International
9 Avr 2026
Le 24 mars 2025, Nicolas Mellier, Directeur des études à l’Icam Grand Paris Sud, est intervenu devant plus de 200 représentants d’écoles d’ingénieurs aux Philippines, marquant une nouvelle étape dans l’influence croissante de l’Icam sur la pédagogie en ingénierie en Asie du Sud-Est.
Un partenariat en plein essor avec les Philippines
Dans le cadre du programme de mobilité internationale du personnel Erasmus+ KA171, Nicolas Mellier a animé une conférence destinée à la Philippine Association of Engineering Schools (PAES). C’était la deuxième fois qu’un membre du corps enseignant de l’Icam était invité à intervenir auprès de l’association, témoignant ainsi du renforcement des liens entre l’Icam et les établissements d’enseignement de l’ingénierie philippins, et de l’engagement croissant de l’Icam en faveur du développement professionnel des formateurs en ingénierie philippins. Précédemment, Jean-Guillaume Le Bouffo avait partagé ses réflexions sur les méthodes d’enseignement innovantes et la pédagogie active. Ces deux interventions ont été organisées par la Philippine Association of Engineering Schools, la session de Guillaume Le Bouffo ayant également été co-organisée par le Service pour la coopération et l’action culturelle de l’Ambassade de France aux Philippines et en Micronésie.
Cette session de Nicolas Mellier s’est inscrite dans le cadre d’une collaboration plus large entre l’Icam et l’Université Ateneo de Manille, dont le cursus d’ingénierie — le modèle Ateneo-Icam — est désormais cité comme référence locale pour les futurs programmes d’ingénierie aux Philippines, où les approches par compétences et la pédagogie active sont encore en train d’émerger.
Nicolas Mellier (au centre) à l’Université Ateneo de Manille, dans le cadre du Bachelor of Science Innovation Design Engineering (BS IDE), le Bachelor international de l’Icam
Repenser l’évaluation pour soutenir la mobilité internationale
Au cœur de la présentation de Nicolas Mellier, une conviction centrale : à mesure que les établissements renforcent leurs parcours de mobilité internationale, la fiabilité et la transparence de l’évaluation deviennent essentielles à la reconnaissance mutuelle et à la progression des étudiants. En plaçant l’accent sur la maîtrise effective des compétences plutôt que sur les heures d’enseignement, l’évaluation par compétences garantit que les diplômés sont véritablement prêts à évoluer dans des environnements professionnels internationaux complexes.
S’appuyant sur des exemples concrets issus des programmes de licence internationale de l’Icam, cette intervention a abordé des approches pratiques pour la cartographie des compétences, la conception de grilles d’évaluation cohérentes, l’harmonisation des pratiques d’évaluation du corps enseignant, ainsi que l’évaluation des expériences d’apprentissage interdisciplinaires et intégrées au travail.
Nicolas Mellier a également montré comment les compétences techniques, les compétences transversales, la sensibilité interculturelle et la responsabilité éthique peuvent toutes être évaluées efficacement dans le cadre de programmes internationaux, donnant ainsi aux participants des clés pratiques pour renforcer la qualité et la reconnaissance mutuelle des formations en ingénierie à l’international.
